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独立合作两相宜 交流分享擦火花
日期:2016-06-07 18:11:59  发布人:admin4 

    5月20日下午,增城派潭二中吴培森校长到大石中学传经送宝,为大中初一二级全体教师上了一节题为“小组建设与课堂礼仪”的精彩一课。

    “吴校长原来任职的菊泉中学中考成绩从倒数跃升到前列,当中究竟有什么秘密?”主持人袁方校长简洁的介绍,激起老师们一探究竟的欲望。

 

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袁校主持

 

    在热烈的掌声下,吴校从容走到讲台旁,深深一躬身,便以平和的语调、朴实而清晰的声音开始授课。“首先请两位级长谈谈对教学模式的看法。”两位级长不慌不忙站起来,分别谈了自己真实的想法。吴校一一躬身致谢,并承接级长的话,顺理成章地分享了自己在菊泉中学“一支粉笔,两块黑板”的艰苦条件下成功践行并广泛推广“小组合作学习课堂教学模式”的喜悦,更激发起老师们的好奇心。

 

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吴校主讲


    “在座共九个小组,请各小组选出一位组长。”于是,一番你推我让后,吴校请挑选的组长站起来,说:其实被推选的组长是最幸福的,推让的往往吃亏。现在就由你们选出一位最有领导力的老师当组长,被选到的老师站起来,并选出记录员及发言人。”老师们会心一笑,便推选了新组长,分配好工作。大家也不再推让了。“下面是活动环节,请谈谈小组围坐的优点。先由每位老师独立思考并写成三个优点,三分钟完成,三分钟后听我指令停止,开始!”话音刚落,老师们立即各自安静地进行思考,并写出三条优点。“啪啪啪!停!请以小组为单位进行内部展示,各成员说出三个好处,不能重复,请记录员做好记录,并通过讨论对比,提炼出小组认为围坐最重要的三个好处,准备由组长安排一位老师代表小组展示。开始!”瞬间,安静的视听室像炸开的锅,各组组员都在争分夺秒地发表各自的看法,筛选整合最优答案。热烈的讨论声回荡着,时间不经意间溜走。吴校穿梭于各组间,一直在用心观察各组的表现。“啪啪啪!组内交流结束,下面请发言人发表你组的看法,每组只谈三个你们认为最重要的优点,其他小组可以补充,但不能重复。请从第五组开始!”说时迟,那时快。只见第五组组长充满自信地站起来说:“我们组认为小组围坐便于组长管理,便于组员间合作交流,便于互相监督。”“谢谢!请你点下一个发言的小组。”吴校躬身答谢,被点中的第八组发言人早已站起来补充道:“我们认为小组围坐还暗示师生的平等关系,给学生一种学习的安全感……”“我认为小组围坐还有利于资源共享……”各组代表踊跃发言,争相补充,气氛热烈而有序。吴校让大家畅所欲言后,用课件展示了自己探索了八年的“秘密”。其中提到“有效解决早恋”一点时,老师们哗然了。吴校不失时机地说明了个中的奥妙,让老师们心诚悦服。

 

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老师们倾听与思考


    “下面继续互动环节,请各位老师用三分钟时间至少独立写出一点你在刚才活动中的最大感悟,三分钟后我点到的小组,每人都要展示自己的感悟,但别人说过的就不能重复……”活动继续进行,老师们更加积极参与讨论,更加踊跃发言。交流越来越坦诚,气氛越来越热烈,思想的火花在不断迸发!最后,吴校以学习金字塔理论作结,为本节小组合作学习课画上圆满的句号。全场报以最热烈的掌声!

 

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积极交流与分享

 

这节课,授课者没有高高在上咄咄逼人的气势,温文有礼,营造了融洽的气氛,表现了一位“草根”校长的独有的气度。但老师们正是在这和谐坦诚的课堂中切身体验了合作学习的快乐,碰撞出思想的火花,并激发了实践探究的欲望。

 

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领导与嘉宾合影